El 20 de noviembre de 2011 realizamos durante el recreo una serie de actividades lúdicas con juegos tradicionales para conmemorar la celebración del Día Mundial de la Infancia. Gracias a la colaboración del CEIP "León Felipe", que nos prestó el famosísimo "Juago de la rana", y a los alumnos de 2º de ESO-A que habían estudiado en ese centro y que ayudaron como monitores, los alumnos de 1º de ESO disfrutaron como niños (es lo que son) de este recreo especial.

Nines, la profesora de Religión siempre nos ayuda y, en este caso, nos acompañó con su coche a recoger todo los materiales. Los alumnos fueron pasando en diversos turnos por los juegos que les resultaron más interesantes. También colaboraron alumnos deportistas de 1º de Bachillerato siempre supervisados por un profesor en cada juego. Muchísimas gracias por vuestro entusiasmo.

El 20 de enero como un regalo de Reyes tardío, tuvimos la suerte de asistir a una de las funciones matinales del estreno absoluto en el Teatro Calderón de Valladolid de la comedia de Shakespeare "Noche de Reyes".  Los alumnos del Taller de Teatro junto con los que cursan Literatura en 2º de Bachillerato, acompañados de Elisabeth, nuestra lectora norteamericana de Inglés, y de un alumno japonés del Máster de Secundaria, pudimos disfrutar de esta maravillosa producción shakesperiana donde la risa estaba a flor de piel entre este público joven debido al juego de identidades falsas, enredos y caracteres extravagantes actualizados que fueron interpretados con una gran técnica teatral por parte de todos los actores de esta compañía. Desde aquí pedimos que sigan estas iniciativas culturales para nuestros alumnos.

El 30 de enero durante el recreo, celebramos el Dia de la No Violencia y la Paz (DENIP) a la vez que colaboramos por cuarto año consecutivo con la ONGD Save the Children en la VIII Carrera Kilómetros de Solidaridad, este año con los los niños que viven en  la R.D. del Congo. Nuestros alumnos marcharon animosos realizando un recorrido sencillo alrededor del patio con el "bocata" en la mano y la bebida que nos proporciona Coca Cola como patrocinadora de la carrera. Cada vez más alumnos colaboran  de forma voluntaria para organizar el recorrido con pivotes de colores alrededor de las canchas deportivas, bajando la bebida al punto de inicio de la marcha, distribuyendo los dorsales de corredor y los refrescos a los alumnos de 1º, 2º y 3º de ESO y luego contando el dinero recaudado. En los últimos minutos el vuelo de las palomas (¡gracias, Desi y Jenny pro traerlas!) clausuró esta actividad puntualmente para seguir con la clase normal. Ahora nos falta contar el dinero de todos los patrocinadores de la carrera. A ver si superamos los 825 € del curso pasado. ¡Muchísimas gracias por vuestra colaboración!

Dentro de las campañas de solidaridad organizadas por el centro, ésta tiene gran aceptación y cada año recaudamos un montón de kilos de comida que llevamos a las instituciones que los reparten entrmás los necesitan. Este año ha sido al Banco de Alimentos de Valladolid.
Este año, se han responsabilizado de esta actividad un grupo de alumnos de 2ºA que durante los recreos de la última semana del trimestre  recogían las bolsas que generosamente traían sus compañeros y las organizaban en una sala del centro.
¡Muchísimas gracias a todos los colaboradores!

(En la foto, dos colaboradoras de 4º de ESO)

UNO

El pasado martes 24 de enero, hemos ido las tres clases de tercero al Teatro Cervantes a ver la gran obra "El coloquio de los perros", cuyo autor es Miguel de Cervantes. La representación ha sido modificada, pues la historia se había situado en una escena en la que dos hermanos actores van a ir a un pueblo a representar la obra de Cervantes, pero se les estropea la furgoneta y deciden representarla sin público. En ocasiones, la actuación se interrumpía y los dos hermanos discutían, pero al final se reconcilian, pues uno de ellos tenía cáncer y se estaba muriendo. Personalmente esta obra me ha gustado mucho, ha sido divertida y entretenida, aunque algunos de los personajes no me han gustado y el desenlace me ha parecido muy triste. Al final de la representación hubo un coloquio con los actores, a los cuales pudimos preguntar las dudas que teníamos. Ha sido una excursión muy interesante. (Margarita González González, 3ºC)

DOS

La representación teatral de "El coloquio de los perros" en el Teatro Cervantes me pareció muy interesante, ya que gracias a ella he conocido los distintos personajes y los trabajos que desempeñaban los habitantes en los siglos XVI y XVII. Desde mi punto de vista, la representación fue divertida y entretenida.Cuando los actores actuaban como perros, utilizaban un vocabulario propio de Cervantes; sin embargo, el guión era sencillo a la hora de comprenderlo. También me pareció una obra dinámica y actual, porque alternaba escenas sobre la novela de Cervantes con otras en las que aparecían los dos hermanos discutiendo en la actualidad.A su vez, a parte de tener una cara cómica también tenía una cara emotiva donde se podía ver que las personas son capaces de destapar sus sentimientos más ocultos cuando la muerte los acecha. Después, tuvo lugar un coloquio con los actores para hacerles preguntas. Este momento me pareció una oportunidad para conocer de cerca a estos dos hombres y saciar nuestra curiosidad sobre la obra que representaban y el teatro como concepto general. A lo que llego con todo esto es que a parte del cine, la televisión o los videojuegos, el teatro es otro medio de ocio al que poca gente le presta atención y debería de ser todo lo contrario, porque el teatro da rienda suelta a la imaginación y es más educativo. El teatro es una buena alternativa para variar nuestra rutina diaria.(Andrea Sacristán Martín, 3ºC)

TRES

"El coloquio de los perros" trata sobre el diálogo que mantienen Berganza y Cipión durante una noche en la que reciben el don de hablar. El que cuenta su historia es Berganza, que nos explica cómo ha ido pasando de amo en amo desde que nació, todos los maltratos que sufrió y como era la sociedad en aquella época. Esta historia se narra a través de una historia paralela ambientada en el mundo actual: dos hermanos, Raúl y Jesús, a los que se les estropea la camioneta y uno de ellos decide representar la obra en medio de la nada. Raúl empieza la obra cabreado por la vagancia de su hermano y lo incita a cabrearse, por lo que Jesús le responde a través de su personaje Cipión; pero cuando su hermano le cuenta que tiene cáncer, éste se da cuenta de el porqué de su pasividad. Me parece admirable el trabajo que han invertido en esta obra, ya que la persona que hace el papel de Raúl se tuvo que aprender la obra en mucho menos tiempo del necesario porque el actor que realizaba ese papel tuvo que dejar la obra por motivos personales. (Borja Serrano Pérez, 3ºC)

CUATRO

La adaptación que vimos el otro día de "El coloquio de los perros" me pareció una obra muy bien encajada con respecto a la de Miguel de Cervantes. Pero en ocasiones la adaptación presentaba algunas imprecisiones, ya fuera por la interpretación de los actores o por la elaboración de la misma. Estas imprecisiones eran sobre todo referidas a la dificultad de saber si el que hablaba era uno de los hermanos o uno de los perros. De todas formas fue una experiencia muy instructiva en cuanto al aprendizaje de profesiones, jergas profesionales, vocablos no utilizados en la actualidad...Lo que más me llamó la atención de dicha obra fue la gran interpretación por parte de los actores, ya que supieron resolver con acierto los problemas que les presentaba la misma. Y lo menos agradable fue que los propios actores no supieran donde se encontraba el hospital en el que tenía lugar su representación. Para terminar nos dieron la oportunidad de preguntar cualquier duda o cualquier cosa que no nos hubiese quedado clara anteriormente, mediante un coloquio. En definitiva, la salida me pareció muy acertada, porque gracias a ella pudimos aprender de una manera totalmente distinta. (Gonzalo Jiménez Martín, 3ºC)

Los alumnos de 2º de ESO, junto con los del Aula ALISO, asistieron el día 26 de enero al Taller que organiza el Ayuntamiento de Valladolid para impulsar políticas de cooperación al desarrollo. Fueron muy interesantes las actividades y debates que se referían al objetivo 1: Erradicar la pobreza extrema y el hambre, pues la dinámica de grupo partió de una situación muy práctica y cercana a los alumnos.

Pasamos después al estudio -mediante los paneles- de los restantes objetivos: 2: Lograr la enseñanza primaria universal, 3: Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer  4: Reducir la mortalidad infantil  5: Mejorar la salud materno-infantil, 6: Combatir el VIH/SIDA, paludismo y otras enfermedades, 7: Garantizar la sostenibilidad del Medio Ambiente, 8: Fomentar una Asociación Mundial para el Desarrollo.

Al final pudimos ver en DVD distintos proyectos que se llevan a cabo en Rosario (Argentina) y se hizo una lectura dramatizada argumentada en estos objetivos. Finalmente, los alumnos en pequeños grupos hicieron una puesta en común y regresamos "motivados" para poner nuestro granito de arena en todos los proyectos de solidaridad que realizamos en el centro.

Del 27 de enero al 5 de febrero se ha expuesto en el Palacio Real de Valladolid la muestra "Del chambergo a la boina verde". Los cuatro grupos de Educación para la Ciudadanía de 2º de ESO han acudido a verla para contrastar los contenidos estudiados en una parte de la materia (los símbolos de la Nación) con lo expuesto allí. La exposición constaba de una visita al patio principal del palacio, el cuadro de Ferrer-Dalmau "Rocroi: el último Tercio", una muestra de fotografías del L aniversario de los "Boinas Verdes" españoles, una extensa muestra de uniformes militares de todas las épocas y una minuciosa colección de prendas de cabeza del Ejército de Tierra, al Armada y el Ejército del Aire.

El Brigada Presencio explicó a los alumnos el contenido de cada parte y contó numerosas anécdotas sobre las piezas contempladas: el perro "Canelo", cómo se filtra el agua en caso de necesidad, las banderas coronelas, los alquerques grabados en la piedra del palacio, el uniforme de los milicianos de la CNT, las calaveras del regimiento "Lusitania 8", el uniforme alemán que llevaban los españoles durante la Operación Barbarroja, el origen del dicho "vete a la porra" y otras muchas que despertaron la curiosidad de todos.

Para finalizar el trimestre, el 20 de diciembre de 2011, acudimos con todos los grupos de 2º y 3º a una "matinée" en el Cinema Roxy, gracias a las gestiones de Javier, nuestro profesor de Economía. La película que proyectaron fue la controvertida y maravillosa “ De mayor quiero ser soldado”. 

El 21 de Diciembre realizamos varios talleres para los alumnos de primer ciclo de ESO. A partir del recreo se distribuyeron los grupos en las distintas actividades : torneo de ping- pong, ajedrez y juegos de mesa, confección de tarjetas navideñas, pintura manga, juego de pistas en la biblioteca, danza moderna, papiroflexia y modelado de flores y la gran novedad de este año el taller de grafitis. Cada taller tenía una duración de 90 minutos por lo que cada alumno realizó dos talleres diferentes. Hubo mucho entusiasmo por parte de todos los participantes e incluso se hizo una pequeña muestra de lo aprendido. Estas actividades estuvieron programadas con tiempo gracias a la colaboración del profesorado y a la desinteresada participación de algunos alumnos mayores del centro que fueron monitores de las diferentes especialidades.

En las fotografías podemos ver Ajedrez, Danza, Flores, Grafitis, Manga y Pistas.

¡¡¡Muchas gracias a todos!!!

Los días 19 y 20 de Octubre de 2011, los profesores del Departamento de Música fuimos con los alumnos de 3º de ESO y 4º A al Centro Cultural Miguel Delibes a escuchar el concierto didáctico “Música de Ciencia Ficción”.
Los alumnos estuvieron encantados con las maravillosas bandas sonoras de las películas “Fahrenheit 451” “ 2001 Odisea en el espacio” “Parque Jurásico” “Frankenstein” etc..Los instrumentos de la orquesta brillaron en todo su esplendor pero sobre todo destacó el misterioso sonido del “theremin” .  Damos desde aquí las gracias por estas actividades que nos ayudan a amar y comprender la música vivida en directo. Además agradecemos a Auvasa su buena organización, pues siempre está dispuesta a cedernos sus autobuses adaptándolos a los horarios de las actividades. Así da gusto trabajar.